Anahtar Kelimeler
dil
toplum
Nasıl Atıf Yapılır
Öz
Bu çalışmanın amacı dilin toplumsal cinsiyet rolleri üzerindeki etkisini incelemektedir. Çalışmada, özellikle geleneksel erkeklik rollerinin ne ölçüde benimsendiği ve bu benimseme sürecinin demografik faktörlere nasıl bağlı olduğu araştırılmıştır. Araştırma örneklemi 239 kadın katılımcı (%65.7), 125 erkek (%34.3) katılımcıdan oluşmaktadır. Katılımcıların yaş aralığı 18 ile 40 yaş olarak belirlenmiştir. Katılımcıların yaş ortalaması 26.57 (SS= 5.57)'dir. Veri toplama araçları olarak demografik bilgi formu ve Erkeklik Rolleri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t testi ve korelasyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları, erkeklerin kadınlara göre tüm geleneksel erkeklik rollerini daha fazla benimserken cinsiyetçi tutumu yansıtan bir dil kullanabileceğini ve bu dilin günlük iletişimde daha belirgin özellikler gösterebileceğini işaret etmektedir. Anne ve baba eğitim düzeyleri, cinsiyetçi dil kullanımında belirleyici bir rol oynayabilir. Annenin eğitim düzeyi düşükse cinsiyetçi dil kullanımı daha belirgin hale gelebilir ve bu dilde; statü, erkeklik ve kadınsı karşıtlığı öne çıkabilir. Baba eğitim düzeyinin düşüklüğü ise cinsiyetçiliği ön plana çıkarabilir. Yaş ilerledikçe cinsiyetçi kimlik azalırken eğitim düzeyi yükseldikçe bu azalmanın daha belirgin hale geldiği görülmüştür. Bu çalışma, dilin toplumsal cinsiyet rollerinin inşasında ve iletişimde oynadığı önemli rolü vurgulamaktadır. Araştırmaya göre dil, düşünce ve toplumsal cinsiyet algıları arasında karmaşık bir ilişki kurar ve bu ilişki demografik faktörlerden etkilenebilir. Bu nedenle, cinsiyetçi dilin anlaşılması ve azaltılması için toplumsal etkiler ve eğitim düzeyi gibi faktörlerin dikkate alınması önemlidir.
Referanslar
Alexander, J. (2005). How to Become an Alpha Male: Attract Women and Become Successful . USA: John Alexander Enterprises.
Banaji, M. ve Hardin, C. (1996). Automatic stereotyping. Psychological Science, 7, 136–141.
Brownfain, J. J. (1952). Stability of the self-concept as a dimension of personality. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 47(3), 597–606.
Crespi, I. (2004). Socialization and gender roles within the family: A study on adolescents and their parents in Great Britain. MCFA Annals, 3(2), 1-8.
Çiçek, B., ve Çopur, Z. (2018). Bireylerin kadınların çalışmasına ve toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. International Journal of Eurasian Education and Culture, 3(4), 1-21.
Elgün, A. (2020). Erkek evreninde erkeklik biçimlerinin temsili: www. erkekadam. org üzerine nitel bir analiz. Erciyes İletişim Dergisi, 7(2), 871-894.
Gale Dolgin, K. (2014). Ergenlik psikolojisi. Gelişim, ilişkiler ve kültür (D. Özen, çev.). İstanbul: Kaknüs.
Gygax, P., Gabriel, U., Sarrasin, O., Oakhill, J. ve Garnham, A. (2008). Generically intended, but specifically interpreted: When beauticians, musicians, and mechanics are all men. Language and cognitive processes, 23(3), 464-485.
He, G. (2010). An analysis of sexism in English. Journal of language teaching and research, 1(3), 332-335.
Hopkins, P. (1992). "Gender Treachery: Homophobia, Masculinityand Threatened Identities." The GenderReader. Eds. E. Ashton-Jones, G. Olson and M. Perry. Boston: Prentice Hall.
James, W. (1890). Principles of Psychology, Vol. I. New York: Holt.
Kaufman, M. (1999). The Seven P’s of Men’s Violence. (www. michaelkaufman. com).
Lease, S. H., Çiftçi, A., Demir, A. ve Boyraz, G. (2009). Structural validity of Turkish versions of the Gender Role Conflict Scale and Male Role Norms Scale. Psychology of Men & Masculinity, 10(4), 273.
Malamuth, N. M., Linz, D., Heavey, C. L., Barnes, G. ve Acker, M. (1995). Using The Confluence Model Of Sexual Aggression To Predict Men’s Conflict With Women: A 10-Year Follow-Up Study. Journal of Personality And Social Psychology, 69, 353-369.
Oakhill, J., Garnham, A. ve Reynolds, D. (2005). Immediate activation of stereotypicalgender information. Memory & Cognition, 33, 972–983.
Phillips, W. ve Boroditsky, L. (2003). Can quirks of grammar affect the way you think? Grammatical gender and object concepts. In R. Alterman & D. Kirsh (Eds.), Proceedings of the 25th Annual Meeting of the Cognitive Science Society. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Sakallı, N. ve Türkoğlu, B. (2019). “Erkek” olmak ya da olmamak: Sosyal psikolojik açıdan erkeksilik/erkeklik çalışmaları. Türk Psikoloji Yazıları, 22(44), 52-76.
Thompson Jr, E. H. ve Pleck, J. H. (1986). The structure of male role norms. American Behavioral Scientist, 29(5), 531-543.
Thompson,E., H. ve Pleck, J., H. (1987). Reformulating The Male Role: The Structure Of Male Role Norms. In M. S. Kimmel (Ed). Changing men: New directions in research on men and masculinity. Sage Publications, London, New Delhi.
Yaşar, Z. E., ve Zorluoğlu, E. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerinin ve Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (12), 1-17.
Zeyneloğlu, S. ve Terzioğlu, F. (2011). Development and Psychometric Properties Gender Roles Attitude Scale. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,40 (40), 409-420.
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2023 Nesne Psikoloji Dergisi