Anahtar Kelimeler
kasıt boşaltımı
üst biliş
bilişsel kapasite
bilişsel yük
Nasıl Atıf Yapılır
Öz
Bilişsel yetiler açısından en üst düzey canlı türü insanlardır. Ancak, insanların da bilişsel kapasiteleri sınırsız değildir. Bilişsel görevleri tamamlamak için iç ve dış kaynaklardan yararlanılmaktadır. Bilişsel boşaltım kavramı, bilişsel performansın arttırılması için kullanılan yöntemleri ifade etmektedir. Bu çalışma, henüz yeni sayılabilecek bilişsel boşaltım kavramı hakkında genel bir çerçeve sunarak bu kavramı Türk psikoloji alan yazınına kazandırmayı hedeflemektedir. Yapılan çalışmalar bilişsel boşaltımın sıklıkla kullanıldığını göstermektedir. Üst bilişsel süreçler tarafından yapılan değerlendirmeler ne zaman bilişsel boşaltım yapılacağına karar vermektedir. Ancak, üst bilişsel süreçler tarafından yapılan değerlendirmeler her zaman doğru olmamaktadır. Kimi zaman bilişsel sınırlılıklar abartılmakta ve ihtiyaç duyulmasa bile bilişsel boşaltıma başvurulmaktadır. Her ne kadar, bilişsel boşaltım performansın artmasına sebep olsa da bizi sahte bellek gibi çeşitli performans hatalarına da yatkın hale getirmektedir. Mevcut çalışmalar, insanların bilişsel süreçlerinin daha iyi anlaşılmasına yardım edecek pek çok çalışma için zemin hazırlamıştır. Bu konuda gelecekte yapılacak çalışmalar insan bilişlerinin anlaşılmasına ve bu yetinin daha etkili şekilde kullanılmasın olanak sağlayacaktır.
Referanslar
Alibali, M. W., Kita, S. ve Young, A. J. (2000). Gesture and the process of speech production: We think, therefore we gesture. Language and cognitive processes, 15(6), 593-613. https://doi.org/10.1080/016909600750040571
Alibali, M. W. ve DiRusso, A. A. (1999). The function of gesture in learning to count: More than keeping track. Cognitive development, 14(1), 37-56. https://doi.org/10.1016/S0885-2014(99)80017-3
Boldt, A. ve Gilbert, S. J. (2019). Confidence guides spontaneous cognitive offloading. Cognitive Research: Principles and Implications, 4(45), 1-46. https://doi.org/10.1186/s41235-019-0195-y
Bozdemir, M. ve Cinan, S. (2020). Age-Related Differences in Intentional Forgetting of Prospective Memory. The International Journal of Aging and Human Development, 00(0), 1-14. https://doi.org/10.1177/0091415019900165
Cartwright-Finch, U. ve Lavie, N. (2007). The role of perceptual load in inattentional blindness. Cognition, 102(3), 321-340. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2006.01.002
Cochran, K. J., Greenspan, R. L., Bogart, D. F. ve Loftus, E. F. (2016). Memory blindness: Altered memory reports lead to distortion in eyewitness memory. Memory & Cognition, 44(5), 717-726. https://doi.org/10.3758/s13421-016-0594-y
Costa, A. J., Silva, J. B. L., Pinheiro-Chagas, P., Krinzinger, H., Lonnemann, J., Willmes, K., ... ve Haase, V. G. (2011). A hand full of numbers: a role for offloading in arithmetics learning?. Frontiers in Psychology, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2011.00368
Chu, M. ve Kita, S. (2011). The nature of gestures' beneficial role in spatial problem solving. Journal of Experimental Psychology: General, 140(1), 102-116. https://doi.org/10.1037/a0021790
Dunn, T. L. ve Risko, E. F. (2016). Toward a metacognitive account of cognitive offloading. Cognitive Science, 40(5), 1080-1127. https://doi.org/10.1111/cogs.12273
Einstein, G. O. ve McDaniel, M. A. (1990). Normal aging and prospective memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 16(4), 717-726. https://doi.org/10.1037/0278-7393.16.4.717
Gilbert, S. J. (2015a). Strategic offloading of delayed intentions into the external environment. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 68(5), 971-992. https://doi.org/10.1080/17470218.2014.972963
Gilbert, S. J. (2015b). Strategic use of reminders: Influence of both domain-general and task-specific metacognitive confidence, independent of objective memory ability. Consciousness and Cognition, 33(1), 245-260. https://doi.org/10.1016/j.concog.2015.01.006
Gilbert, S. J., Bird, A., Carpenter, J. M., Fleming, S. M., Sachdeva, C. ve Tsai, P.-C. (2020). Optimal use of reminders: Metacognition, effort, and cognitive offloading. Journal of Experimental Psychology: General, 149(3), 501–517. https://doi.org/10.1037/xge0000652
Goldin-Meadow, S., Nusbaum, H., Kelly, S. D. ve Wagner, S. (2001). Explaining math: Gesturing lightens the load. Psychological science, 12(6), 516-522. https://doi.org/10.1111/1467-9280.00395
Hamilton, K. A. ve Yao, M. Z. (2018). Blurring boundaries: effects of device features on metacognitive evaluations. Computers in Human Behavior, 89(1), 213-220. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.07.044
Henry, J. D., Rendell, P. G., Phillips, L. H., Dunlop, L. ve Kliegel, M. (2012). Prospective memory reminders: A laboratory investigation of initiation source and age effects. Quarterly journal of experimental psychology, 65(7), 1274-1287. https://doi.org/10.1080/17470218.2011.651091
Hu, X., Luo, L. ve Fleming, S. M. (2019). A role for metamemory in cognitive offloading. Cognition, 193(1), 104012. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2019.104012
Kornell, N. (2009). Metacognition in humans and animals. Current Directions in Psychological Science, 18(1), 11-15. https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2009.01597.x
Landsiedel, J. ve Gilbert, S. J. (2015). Creating external reminders for delayed intentions: Dissociable influence on “task-positive” and “task-negative” brain networks. NeuroImage, 104(1), 231-240. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2014.10.021
Loftus, E. F., Miller, D. G. ve Burns, H. J. (1978). Semantic integration of verbal information into a visual memory. Journal of experimental psychology: Human learning and memory, 4(1), 19-31. https://doi.org/10.1037/0278-7393.4.1.19
Martinez, M. E. (2006). What is metacognition?. Phi delta kappan, 87(9), 696-699. https://doi.org/10.1177/003172170608700916
Melinger, A. ve Kita, S. (2007). Conceptualisation load triggers gesture production. Language and cognitive processes, 22(4), 473-500. https://doi.org/10.1080/01690960600696916
Metcalfe, J. ve Kober, H. (2005). Self-reflective consciousness and the projectable self H. S. Terrace ve J. Metcalfe içinde, The missing link in cognition: Origins of self-reflective consciousness (s. 57-83). Oxford University Press https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195161564.003.0002
Nelson, T. O. ve Narens, L. (1990). Metamemory: A theoretical framework and new findings. The psychology of learning and motivation, 26(1), 125-141. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(08)60053-5
Oktay, B. ve Cangöz, B. (2018). I thought I saw “Zorro”: An inattentional blindness study. Archives of Neuropsychiatry, 55(1), 59-66. https://doi.org/10.5152/npa.2017.19227
Pakyürek, G. (2018). Sigara Kullanımı ve Sigarayla İlişkili İpuçlarının Sanal Hafta Görevindeki İleriye Dönük Bellek Performansına Etkilerinin İncelenmesi: Stratejik İzlemenin, Geriye Dönük Belleğin ve Çalışma Belleğinin Rolü. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Rauscher, F. H., Krauss, R. M. ve Chen, Y. (1996). Gesture, speech, and lexical access: The role of lexical movements in speech production. Psychological science, 7(4), 226-231. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.1996.tb00364.x
Redshaw, J., Vandersee, J., Bulley, A. ve Gilbert, S. J. (2018). Development of children's use of external reminders for hard‐to‐remember intentions. Child development, 89(6), 2099-2108. https://doi.org/10.1111/cdev.13040
Rendell, P. G., ve Henry, J. D. (2009). A review of Virtual Week for prospective memory assessment: Clinical implications. Brain impairment, 10(1), 14-22. https://doi.org/10.1375/brim.10.1.14
Risko, E. F. ve Dunn, T. L. (2015). Storing information in-the-world: Metacognition and cognitive offloading in a short-term memory task. Consciousness and cognition, 36(1), 61-74. https://doi.org/10.1016/j.concog.2015.05.014
Risko, E. F. ve Gilbert, S. J. (2016). Cognitive offloading. Trends in cognitive sciences, 20(9), 676-688. https://doi.org/10.1016/j.tics.2016.07.002
Risko, E. F., Kelly, M. O., Patel, P. ve Gaspar, C. (2019). Offloading memory leaves us vulnerable to memory manipulation. Cognition, 191(1), 103954. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2019.04.023
Risko, E. F., Medimorec, S., Chisholm, J. ve Kingstone, A. (2014). Rotating with rotated text: A natural behavior approach to investigating cognitive offloading. Cognitive Science, 38(3), 537-564. https://doi.org/10.1111/cogs.12087
Simons, D. J. ve Chabris, C. F. (1999). Gorillas in our midst: Sustained inattentional blindness for dynamic events. Perception, 28(9), 1059-1074. https://doi.org/10.1068/p281059
Soares, J. S. ve Storm, B. C. (2018). Forget in a flash: A further investigation of the photo-taking- impairment effect. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 7(1), 154-160. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2017.10.004
Sparrow, B., Liu, J. ve Wegner, D. M. (2011). Google effects on memory: Cognitive consequences of having information at our fingertips. Science, 333(6043), 776-778. https://doi.org/10.1126/science.1207745
Sternberg, R. J. (2006) Cognitive Psychology (4. Baskı) Belmont, CA: Wadsworth.
Terry, W.S., (2012) Öğrenme bellek: Temel ilkeler, süreçler ve işlemler (2. Basım) (B. Cangöz, Çev. Ed.) Anı Yayıncılık. (Orijinal çalışma basım tarihi 2009)
Wiemers, E. A., Redick, T. S. ve Morrison, A. B. (2019) The influence of individual differences in cognitive ability on working memory training gains. Journal of Cognitive Enhancement, 3(2), 174–185. https://doi.org/10.1007/s41465-018-0111-2
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2021 Nesne Psikoloji Dergisi